闽商院文〔2022〕44号

为贯彻落实《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9号）《福建商学院教学质量保障体 系纲要》（闽商院文〔2022〕7号）等文件精神，不断规范和完善各教学院部的本科教学管理工作，推动教学管理改革和建设，强化教学管理监控力度，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，忠诚拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”。全面落实《教育部关于深化本科教育教 学改革全面提高人才培养质量的意见》精神，依据《普通高等学校本科教学工作合格评估实施办法》，贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”评估方针，强化教学工作中心地位，提高教学管理水平，不断完善内部质量评价与保障体系，全面提高人才培养质量。

二、评估原则

（一）坚持定量和定性相结合的原则，全面而客观评价教学管理工作状态和水平，使教学管理工作进一步规范化、制度化。

（二）力求实现过程评估与结果评估相结合，指标体系的确定遵循科学性、导向性、可测性和可操作性原则。

（三）坚持以评促建、以评促改、以评促管的原则，进一步巩固教学工作的中心地位。

三、评估对象

全校所有具有本科专业培养任务的二级学院（教学部）（以下简称“二级学院”）。通识教育学院、马克思主义学院、体育教学部根据实际情况选择评估指标。

四、组织实施

（一）组织领导

二级学院教学管理工作评估由学校教学工作委员会指导，质量监控与评估处负责具体组织；学校根据各教学院部的具体情况进行分组，并邀请校内外专家组成评估专家组开展评估工作。各二级学院（教学部）成立院（部）级评估领导小组开展自建自评工作。

（二）评估内容

评估内容主要包括教学目标管理、师资队伍管理、教学基本建设管理、教学运行管理、教学质量管理等五大内容，设一级指标体系5项，二级指标17项，主要观测点50项。各主要观测点均分四个等级（A、B、C、D），A、C在评估指标内涵及其标准中给出，介于A、C之间者为B、低于C者为D，具体详见《福建商学院二级学院（教学部）评估指标体系与等级标准》（附件）。

五、评估程序

（一）院（部）自评

二级学院依据《福建商学院二级学院（教学部）教学管理工作评估指标体系和等级标准》，结合自身实际组织自评，总结收集相关材料，形成自评报告及支撑材料。

（二）材料提交

二级学院提前2周将自评报告和相关支撑材料按要求提交给质量监控与评估处汇总，供校外评估专家组评阅。

（三）专家聘请

评估专家组一般由5~7名具有副高级以上职称的同行专家组成。

（四）专家评审

质量监控与评估处根据实际情况，组织评估专家组开展评估审核，听取负责人汇报工作情况，检查相关材料，实地考察与访谈等。

（五）结论反馈

评估专家组根据评估指标体系，结合二级学院（教学部）自评报告与现场评估情况，向二级学院（教学部）反馈评审意见。

六、评估结果及应用

（一）评估结果

评估结果分为优秀、良好、中等、整改四个等级。具体认定如下：

优秀：主要观测点A≥36、C≤3、D=0；

无学生二级学院（教学部）主要观测点A≥27、C≤2、

D=0；

良好：主要观测点A+B≥38、D=0；

无学生二级学院（教学部）主要观测点A+B≥30、D=0；中等：主要观测点A+B≥28、D≤3；

无学生二级学院（教学部）主要观测点A+B≥20、

D≤1；

整改：未达到中等等级。

（二）评估应用

评估结论将作为学校年度目标任务考核的重要参考指标。对评估结果“整改”的院部，学校于一年后再次组织评估专家组进行复评。各二级学院要针对专家组的反馈意见开展整改，整改结束后，形成整改工作总结报质量监控与评估处备案。

                                        二O二二年九月