闽商院文〔2022〕44号

为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》有关“全面提高高等教育质量，提高人才培养质量，健全教学质量保障体系，改进高校教学评估”的精神，推进学校质量保障体系建设，分类指导各本科专业“保合格”和“促一流”，推动专业高质量建设，根据《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2号）、《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（教高〔2019〕6号）等文件精神，制定本方案。

一、评估原则

（一）以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。

（二）以教学条件、师资队伍为专业建设基础，以教学过程为专业建设保障，以教学质量为专业建设核心，条件、过程、效果三者结合，综合评估。

（三）以评估指标体系为依据，定量评估与定性评估相结合。

二、评估对象

所有本科专业。采取分期分批方式进行。

三、评估程序

（一）自建自评。各学院根据评估指标体系组织各专业进行全面自查，形成自评报告，并提前2周将自评报告和相关支撑材料按要求提交给质量监控与评估处汇总。

（二）专家聘请。评估专家组一般由5-7名具有副高级以上职称的专家组成。

（三）专家评审。学校根据实际情况，组织评估专家组开展评估审核，听取各专业教学工作情况汇报，检查教学档案，实地考察实践教学场所，审阅相关材料等。

（四）结论反馈。评估专家组根据评估指标体系，结合各专业自评报告与现场评估情况，向专业所在学院反馈评审意见。

四、指标体系与等级标准

设一级指标6项，二级指标20项，主要观测点43项（其中重点项目8项、一般项目35项）。各主要观测点均分四个等级（A、B、C、D），A、C在评估指标内涵及其标准中给出，介于A、C之间者为B、低于C者为D，具体详见《福建商学院本科专业评估指标内涵与评估等级标准》（附件）。

五、评估结果

（一）评估结论分为优秀、良好、中等、整改四个等级，具体认定如下：

优秀专业：主要观测点A≥30、C≤3、D=0，并且重点项目B=0，C=0（艺术类专业认定标准为：主要观测点A≥28、C≤3、D=0，并且重点项目B=0，C=0）；

良好专业：主要观测点A+B≥32、D=0，并且重点项目C≤3；

中等专业：主要观测点A+B≥24、D≤3，并且重点项目D=0；

整改专业：未达到中等等级的专业。

（二）对评估结果“整改”的专业，学校于一年后再次组织评估专家组进行复评。

（三）专业评估结果将作为学校年度目标任务考核的重要参考指标。评定结果为优秀或良好的专业，应特别注重做好补短板、强弱项、上水平工作，争创国家级和省级一流本科专业；评定结果为中等或整改专业，应注重根据专家组意见和建议，落实整改措施，不断加强专业内涵建设和人才培养质量。整改措施报告应在接受评估后三个月内提交，整改成效报告应于接受评估后一年内提交。

（四）学校根据评估结果，进行新一轮专业结构调整，进一步完善专业发展良性竞争机制，提升专业建设整体水平。

                                           二O二二年九月