闽商院文〔2021〕35号

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国全省教育大会、全国全省高校思想政治工作会议精神，加快推进我校课程思政建设，全面提升课程育人实效，结合我校实际，特制定本工作方案。

一、建设思路

（一）清晰定位，精准育人。立足学校办学特色和新商科学科优势等要素，明确学校课程思政的具体着力点。教学过程中要充分挖掘学校历史、学校传统、校友故事当中的思政元素，将闽商文化与课程思政浸润融合，实现价值观引导，教育学生自觉传承闽商精神。

（二）完善方式，协同育人。打破第一课堂和第二课堂“两张皮”现象，以六大核心内容为依托，实现第一课堂和第二课堂同向同行。第一课堂要根据六大核心内容，提炼专业课程中的思政元素；第二课堂协同推行“第二课堂成绩单”制度，实现第一课堂与第二课堂相互促进。

（三）打造品牌，特色育人。在找准学校定位的基础上，树立特色思政课的品牌意识，各学院结合各自的专业特点有针对性地修订人才培养方案，将课程与福建省区域经济文化发展相结合，打造具有闽商特色的课程思政品牌。

二、建设举措

围绕立德树人根本任务，结合学校办学特色，科学规划和打造“1+3+10”课程思政体系。“1”为一个总体目标，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，立足学校办学理念和学科特点，着力构建高质量课程思政体系，提高教师育人能力，培养学生成为爱国爱商的高素质应用型人才；“3”为三大体系，围绕总体目标，构建课程思政教学体系、内容体系、工作体系；“10”为十个抓手，通过名师、名课、教学竞赛、研讨会、资源库、核心素养教育、工作小组、研究中心、对口联系制度、专题网等十个方面协调促进三大体系建设。

（一）着力构建科学性的课程思政教学体系

1.选树名师，构建“春雨”名师团队。以课程思政教学研究中心骨干教师为依托，分期选树30名课程思政优秀教师组成课程思政名师团队，增强教师教书育人的使命感和荣誉感。发挥名师标杆作用提升专业课教师开展课程思政的认识和能力。各学院根据遴选要求积极推荐课程思政名师人选。

2.打造名课，实施“双百”计划。打造100门《这里是福商》特色精品课程和100门“闽商人文”名师课堂。各学院各专业要结合闽商文化深入挖掘专业内涵，以此为基础联合优秀闽商企业、优秀校友，共同打造“双百”计划。发挥课堂教学主渠道作用，结合学校专业特色，各学院积极推荐，共同打造以“院长讲学院、专业负责人讲专业、教师讲课程、校友讲企业”为主线的《这里是福商》特色精品课程和“闽商人文”名师讲堂，以课程为导向，唤起学生对学校的归属感、认同感。

3.组织竞赛，实现以赛促教。组织课程思政教学竞赛，竞赛由院级初赛和校级决赛组成。各参赛教师通过说课和讲课，结合学科和专业特色，深入挖掘专业课程中蕴含的思政元素，把思想政治教育有机融入到课堂教学中，实现以赛促教、以赛促培。

4.开展研讨会，促进经验分享。开展课程思政研讨会，邀请校外专家与我校课程思政骨干教师研讨如何以“课程思政”建设为发展契机，探索其实现路径、分享案例经验，形成门门有思政、人人都参与的良好局面，提升育人效果。

5.建立资源库，优化资源共享。以校级课程思政示范课程为基础，打造7本左右具有福商特色、凸显核心素养教育的课程思政案例集，教师要根据学科属性和课程特点挖掘专业课程的思政元素，形成优秀课程思政案例集，供全校进行共享共研。

（二）着力构建系统性的课程思政内容体系

重点围绕坚定学生理想信念，爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、道德修养、劳动教育、心理健康教育、“四史”，特别是围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、宪法法治、职业理想和职业道德、闽商精神等六大核心内容，优化课程思政内容供给。

1.习近平新时代中国特色社会主义思想教育。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生了解世情国情党情民情，深化对中国特色社会主义的认识思考，坚定“四个自信”，自觉为实现中华民族伟大复兴的中国梦艰苦奋斗。

2.社会主义核心价值观教育。通过培育引导学生自觉践行社会主义核心价值观，自觉恪守“爱国、敬业、诚信、友善”基本道德准则，矢志不渝追求“自由、平等、公正、法治”，为实现我国“富强、民主、文明、和谐”社会主义现代化国家的建设目标创造有力支撑，促进从小我到大我的精神升华。

3.中华优秀传统文化教育。中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，是中华民族实现伟大复兴的精神保障。“建国君民，教学为先”，经过几千年的实践，无数事实证明优秀的传统文化教育确实是维系社会安定和平的强大力量，是国家繁荣兴盛的基础。要以弘扬爱国主义精神为核心，从爱国、处世、修身三个层次加强中华优秀传统文化教育，引导学生做有自信、懂自尊、能自强、敢创新的中国人。

4.宪法法治教育。教育引导学生自觉学习习近平全面依法治国新理念新思想新战略，深化对法治理念、法治原则、重要法律概念的认知，加强四史学习，促使学生自觉尊崇、信仰和遵守法律，做到守土有责、守土负责、守土尽责，培养学生成为自觉尊法学法守法用法的社会主义建设者和接班人。

5.职业理想和职业道德教育。要将职业道德教育与专业素质教育紧密结合一起，要加强以诚信为核心、爱岗敬业为基础、遵纪守法、廉洁自律为要求的职业道德教育，引导学生自觉实践职业精神和职业规范，形成强烈的社会责任感，在职业活动中自觉内化职业道德修养，形成良好的职业道德品质。

6.闽商精神教育。在近百年的历史中，勤劳的福建人通过艰苦奋斗造就了闽商精神，“善观时变、顺势有为，敢冒风险、爱拼会赢，合群团结、豪侠仗义，恋祖爱乡、回馈桑梓”优良品质，是优秀企业家精神的重要体现，也是推动企业发展的宝贵精神力量。要积极引导学生学习、践行闽商精神。

（三）着力构建指导性的课程思政工作体系

1.课程思政工作领导小组。成立由校党委书记和校长为组长、分管教学和学工的校领导为副组长，有关部门、学院负责人为成员的学校课程思政工作领导小组，统筹推进全校课程思政教育教学改革工作。各二级学院成立学院课程思政工作领导小组，共同推进学校课程思政建设。

2.课程思政教学研究中心。成立由分管教学校领导为主任，教务处、马克思主义学院负责人为副主任，各二级学院课程思政骨干教师为成员的课程思政教学研究中心。中心挂靠教务处，负责规划学校课程思政建设、推进工作方案、推动课程思政和思政课程双向内容供给、协同发展，组织开展课程思政研究等内容。

3.对口联系制度。以马克思主义学院与二级学院对口联系制度为根据，思政老师按“中青搭配、学科关联”的原则分配，每学期参加1-2次对口联系学院的课程思政教研活动，促进思政课教师和专业课教师的沟通交流，实现思政课程和课程思政的有机融合。

4.课程思政专题网。建立课程思政专题宣传与展示网站，网站内容涵盖课程思政优秀案例、示范课程、政策文件理论研究、宣传工作等，利用闽商文化的实践，不断充实课程思政资源并实现资源共享，帮助专业课程丰富课程思政建设思路，提升教师育人能力。

                         二O二一年十月