根据疫情形势，我校提前谋划组织线上教学准备工作，在1月底便组织教师开始参加线上教学培训，2月2日发布了完整的《福建商学院疫情期间线上教学与管理工作方案》。在教育部2月4日发布《在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》后，我校根据新的指导意见，及时补充了前期方案，特别是加强教师线上教学的质量监控。

一、组织得力，教师学生教管总动员

为保证本次在线教学的质量，全校上下总动员。校领导提前谋划，使得我校本次的反应速度比较超前；二级学院成立了以院长为组长、分管教学副院长为副组长的工作专班，并组织各系主任、专业负责人、任课教师、教学秘书、辅导员等教学及管理人员，落实网络教学各项工作安排，基本做到了“教师人人有任务、课程门门有落实”，截至3月8日线上教学第三周结束，我校在线课程的开出率达到85.06%，除了部分体育课、公选课和实验课未开出，基本做到了应开尽开。

校督导组及时改变督导模式，全力跟踪线上教学。一是提高认识，充分认识开展线上教学督导的必要性和重要性；二是积极转变督导理念，加深线上教学规律与特点的认识，学习线上教学的新技术，掌握线上教学的新特点，及时跟上信息化教学发展的步伐，更新线上教学听课表;三是认真做好线上教学督查工作，充分发挥教学督导对在线教学的督促、检查与指导作用，善于发现线上教学效果较好的老师，同时也对教学中出现的新情况、新问题及时反馈，保障我校疫情防控期间在线教学的正常教学秩序、质量。另一方面，充分调动学生信息员的积极性，宣传学校在线教学政策，及时反馈在线教学过程中出现的问题。

二、跟进及时，校院两级重督导

为推进线上教学稳定有序，全面加强线上教学质量监督与管理，各二级学院成立了二级督导小组，对本学院线上教学进行质量督导。信息工程学院要求授课教师每周上交自查材料料，自查材料必须体现本周备课、视频准备、任务点、课后作业、答疑等情况 (见图1) 。马克思主义学院以教研室为单位，对教师的建课、开课进行跟踪并及时反馈、指导、整改；财务与会计学院建立了学委群，并发放学生满意度调查问卷、收集在线教学过程中的问题。

图1：信息工程学院教师自查材料截图

在二级学院督导自查、普查的基础上，校级教学督导员认真做好随机抽查督导工作,对线上教学开课、建课情况进行检查。近两周（2月24日--3月6日），督导组7人通过网络听课看课，对十三个二级学院（部）线上教学课程开展情况进行抽查督导。共听课82门次，其中听课结果“优秀”的19门次，“良好”的有56门次，优良率达91.46%。查看超星平台任务点2136个（视频/音频1453个，文档/PPT 370个，章节测验313个），讨论202次，作业178次(见表1)。任课教师均按照检查要求，通过各类教学课程平台，采用混合式教学手段进行线上授课，教学效果良好，切实保障线上线下教学的实质等效。

表1 校级教学督导网络听课查课一览表

二、发掘典型，宣传推广促提升

通过督导组的精心督促，将在线教学的优秀案例发掘出来，推给全校教师交流、学习：

案例1：工商管理学院郑艳芳老师通过“学习通+QQ群直播” 在线课程教学模式，修炼“课程思政一心”、“课前谋定三式、课中知止四式、课后融通二式”的“一心九式”在线教学功夫，引导学生进行自主学习探索与体验，赋予专业课程价值引领功能，激发学生爱国情怀与使命担当。并能围绕主要核心知识点，设计通关检测（见图2），增强了学生学习的趣味性和互动性。

图2 第一单元寻经通关游戏

案例2：体育教学部的李进老师特意拍摄了一套颈部放松操视频与肌力练习动作图片（见图3），简单实用，易操作，便于广大师生居家操练。在教学全过程中李老师都运用了人体骨架（见图4）进行演示、模拟，不仅让同学们形象的了解技术动作，更能真正的了解自己的身体，课程后要求学生将锻炼片段以小视频或照片的形式上交作业，督促大家积极锻炼。

图3 颈部放松操示意图

                图4 人体骨架演示教学图

案例3：金融学院高山老师建立了多维度反馈机制，及时掌握学生的学习情况，提升在线学习的效率，拓展知识的深度和广度（见图5）。

               图5 多维度反馈机制示意图

案例4：马克思主义学院创作了“线上防疫抗疫的思政课”系列微视频，开展疫情教育。视频以生动素材、详细讲解、深入诠释这场战疫中表现出来全国上下万众一心、众志成城，同舟共济的精神风貌。引导学生深刻认识中国抗疫彰显的中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，勉励学生把爱国之心转化为充实自我的干劲，把报国之情转变为刻苦学习的行动。

图6《从抗疫看中国政治制度的优势》课程截图

图7《抗疫—青年在行动》课程截图

             图8 微课截图—最美的逆行者

大部分老师都能将课程思政融入课堂，将疫情教育和课程结合。承担起教师思政育人的使命和担当，疫情期间，白衣在前线，教师在后方，坚守教育的阵地，传道、授业、解惑。

四、及时反馈，拓宽途径圆监控

通过前期的校院两级督导，暂时可以得出如下结论：

1.大部分教师前期准备充分，课程资源丰富，任务点设置合理。大多数老师以录播讲授的形式开展教学，录播授课条理分明，重点明确，PPT清晰，并能利用各类平台资源优势，给学生添加了课程相关的学习拓展资源（书籍和视频），能够很好提高和拓展学生的专业能力和专业素养。

2.大部分课程有清晰的教学实施运行轨迹，老师们发布通知（通知为每次课程的学习环节和要求）、进行过程性监督考核（每周均有签到），每周课程均有布置批改作业，布置每次课程章节学习的讨论等。多数老师对于学生的线上学习监督到位，落实课程考核、并且能不断提醒促学，学生参与度很高。

3.在抽查过程中也发现部分老师存在的问题，如课程资源准备不不足、课堂互动性不强、监控学生学习不到位、过程考核效果不佳等，针对这些问题，督导组及时和二级学院点对点联系，并对当事老师进行针对性的反馈和指导。

针对线上教学的教师调查问卷和学生调查问卷已于3月7日发出，通过对收回的问卷进行分析，将能全面了解在线教学效度和效率，为进一步做好线上教学的组织与管理工作提供基础资料。下一步，我校将加强二级督导，充分利用学生信息员的反馈时效性，继续宣传在线教育典型应用案例和经验，讲好在线教学的故事，激发教师提升信息素养，推动“互联网＋”教学模式、学习模式和管理模式的变革。