各教学单位：

为持续推进我校教育教学信息化，促进信息技术与教育教学深度融合，鼓励教师加强数智化赋能教学，基于在线课程资源开展多元化的教学模式改革，提升课堂教学水平和人才培养质量，现将2025-2026学年第一学期线上线下混合式课程开课运行工作通知如下：

一、开课对象

1.省级线上线下混合式一流课程原则上需继续开展混合式教学。

2.2023-2024年校级立项的线上线下混合式一流课程，其项目申报书中2025-2026学年第一学期有预设教学任务的，原则上应开展混合式教学。

3.2020-2022年校级立项的线上线下混合式一流课程不作硬性要求。教学单位和项目组根据课程教学质量及成效进行评估，决定是否申请继续开展混合式教学。

为了保证混合式教学质量，原则上2023-2024年校级立项的每个课程负责人只允许挑选一个教学班开展教改实验。原已开展过一轮的课程尽量选择在同专业的班级继续开展。具体项目清单见《福建商学院线上线下混合式一流课程建设项目清单》(附件1)。

二、开课平台

课程负责人根据线上课程资源所在平台选定，平台含：中国大学MOOC、学堂在线、智慧树、学银在线等。

三、开课流程

1.课程负责人填写《福建商学院线上线下混合式教学审批表》（附件2）及《福建商学院线上线下混合式课程教学计划安排表》（附件3），经分管教学领导签字盖章后于5月27日（星期二）前提交教务处，电子版发送联系人邮箱。

2.教学审批表签批后，课程负责人应及时将课程计划（须明确线上线下的具体安排时间）信息报备学院教学干事，并在课程编排期间于正方教务系统中一一落实。

3.课程负责人做好开课平台的课程维护和管理工作。开课课程要做好建课、课程资料上传、作业测验上传、线上教学活动开展等；使用外校线上课程的要提前与开课平台及课程负责人沟通，做好引进课程的使用、开课和管理维护等工作。

四、运行要求

1.开课课程应具备完整的教学大纲及相应的课程教学视频和课程简介，明确授课教学进度计划（含具体的线上线下教学安排）、学生的学习内容及要求、成绩认定和考核方式等教学要求。

2.开课课程根据实际，安排20%-50%的教学时间实施学生线上自主学习，并与线下面授有机结合促进翻转课堂、混合式教学开展成效。课程期末考核必须采用线下考核方式，考核难度不能降低。

3.课程负责人应严格成绩管理，线上线下各种考核方式在学生最终成绩中的占比设计合理，线上考核成绩在学生最终成绩中占比一般应处于10%-50%之间。

4.课程团队应做好课程的线上教学活动，定期发布通知公告，及时督促学生学习，及时发布作业测验，及时答疑，定期与学生讨论交流，引导师生、生生互动讨论与学习，做好线上期中测试等。须依托在线教学平台、智慧教学工具完整地记录在线教学以及线上线下相结合的教学过程，重视数据的分析和应用，以持续改进教学过程，提高课程教学效果。

5.线下实体课堂教学要求如下：

（1）实体课堂授课严格按照教务管理系统的安排执行，教学单位应组织听课、评课，关注课堂教学质量。

（2）第一次课应安排为线下授课，告知学生课程要求、授课计划、学习方式、考核标准及联系方式等相关信息。

（3）实体课堂应实现翻转，做到以学生为中心，可以根据课程特点和授课需要采取不同的翻转课堂形式，如启发式、辩论式、探究式、分组研讨式等，鼓励老师积极探索不同形式的翻转课堂，提高学生的学习成效。

（4）实体课堂不得出现单一的重复播放线上视频、复述PPT等，不能脱离课堂放任学生自主活动，不能简单重复线上课程的讲授内容，应重点进行知识点的拓展、延伸，增加内容的广度和深度。

五、其他事项

1.各教学单位应高度重视课程建设，积极监控线上线下混合式教学质量，相关课程负责人及团队成员应精心组织、认真实施本课程的线上线下混合式教学改革，不断打造线上线下混合式教学一流课程，带动提升学校课堂教学水平和人才培养质量。

2.学校将对课程实际应用、教学效果和应用情况进行动态管理，对课程的平台运行、开课应用、教学效果、教学过程性数据等方面进行检查，培育课程平台资源未持续更新完善、出现严重质量问题、课程团队成员出现师德师风等问题的将予以撤销立项。对于2020-2022年校级立项已满两年经批准继续建设的课程，教务处将重点跟踪课程建设水平。

附件：1.福建商学院线上线下混合式一流课程建设项目清单

2.福建商学院线上线下混合式教学审批表

3.福建商学院线上线下混合式课程教学计划安排表

                                           福建商学院教务处

                                             2025年5月12日