为落实《福建商学院课堂改革与质量提升专项行动方案》，确保专项行动有序开展并取得实效，发挥好课堂教学的人才培养主渠道、主阵地、主战场作用，切实推进我校课堂改革，提升教学质量，深入实施“333工程”，特制订本具体实施方案。
一、组织机构
学校成立专项行动工作领导小组，具体人员组成如下：
组 长：林文艺
成 员：教务处、质量监控与评估处、学生工作部、发展规划处、教师工作部、信息技术中心和实验实训中心负责人，各教学单位分管教学院领导
领导小组负责专项行动的统筹协调、督促指导，领导小组办公室设在教务处。
二、基本原则
1.坚持目标导向
对标一流，追求卓越，分析课堂教学存在的重点难点问题，强化本科人才培养高标准要求和底线思维，坚持目标导向、问题导向、成果导向,全面开展课堂教学评价工作，找准制约课堂教学质量的关键点，系统设计、综合施策、全面推进，打造卓越课堂，引领质量提升。
2.坚持方法创新
综合运用互联网、大数据、人工智能等现代信息技术手段，成分利用现有智慧教室和信息化平台设备，提升教师智慧教学手段和能力，引领教育理念和教育模式创新，深度挖掘课堂教学常态监测数据资源，全面推进智慧教学落地落细。
3.坚持持续改进
紧扣本科教学课堂“两性一度”，落实“以本为本”“四个回归”，以本科教学工作合格评估整改为契机，推行成果导向课程改革，建立和完善课堂教学质量持续改进机制。
4.坚持教学激励
加强学校教师教学荣誉体系和激励制度建设，开展校、院二级课堂教学质量评选活动，促进课堂教学迭代更新，激发广大教师教育教学热情，不断提高教学水平和教学质量。
三、实施内容
（一）筑基行动
1.开展教育教学思想大讨论
根据学校应用型示范校建设、人才培养方案及课程大纲中OBE理念的落实等，开展教育教学思想大讨论，主动适应新时代人才培养的多样化需求，创新课堂教学理念，认真查找当前课堂教学环节存在的突出问题，建立“目标导向—整改问题—改进举措—任务达成”目录清单，统一思想，提高认识，明确课堂教学改革目标。
牵头单位：发展规划处
责任单位：教师工作部、教务处、质量监控与评估处、各教学单位
实施时间：2024年4月-5月
2.推进课程思政典型引领示范
持续完善课程思政教学研讨中心建设，强化课程思政建设项目示范引领，资源共享，循序渐进，以点带面，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政工作体系、教学体系和内容体系。开展课程思政优秀案例观摩活动，将典型案例拍摄成教学资源，投放在课程思政网及线上教学平台上进行推广。
牵头单位：教务处
实施时间：2024年5月-6月
3.开展教师教学能力提升活动
推进教师分级分类培训，提高初任教师的胜任力，青年教师的创新力，教学名师的引领力。开展基础教育理论理念、教学创新设计、课程思政设计等专项培训，推进教师专业化发展；开展智慧教学、课程建设等专题培训，举办智慧教学能力提升工作坊，提升教师智慧教学素养。坚持赛训导引，组织校级课堂教学创新竞赛等活动，推动课堂教学革命，全面提升教师课堂教学能力。突出课堂育德、典型树德、规则立德，组织开展师德师风建设活动，在教育教学中提升师德素养，强化教师的法治和纪律教育。加强课程组建设，推进集体备课及课堂教学研讨，强化基层教学组织传、帮、带功能，发挥优秀基层教学组织在课堂教学中的带动作用，选树一批标杆基层教学组织。
牵头单位：教师工作部
责任单位：教务处
实施时间：2024年4月-12月
（二）强体行动
4.举行“说专业”“说课程”活动
以2022版人才培养方案和课程教学大纲修订为契机，结合教学质量月活动，由各教学单位开展“说专业”“说课程”活动，旨在推进OBE理念在课堂层面的落地生根。依据课程在培养方案中的地位作用及专业学生所要达到的毕业要求，说毕业要求支撑、课程定位目标、课程内容设计、思政元素设计、教学方法创新、课程考核改革、达成评价效果、课程团队建设等，进一步明确知识、能力、素质层面在课程中的落地情况，突出教学内容、教学方法、教学组织、课程考核等方面的改革与创新，实现课程教学对课程目标达成的支撑。
牵头单位：教务处
责任单位：质量监控与评估处
实施时间：2024年5月、2024年10月
5.开展应用型课程及教材立项建设
坚持高阶性、创新性、挑战度标准，深化产教融合、协同育人，全面推进应用型课程及教材建设。建立应用型课程建设标准，开展校级应用型课程及教材立项建设工作，以专业集群中核心课程群的建设为统领，着力开发与现代产业技术紧密结合、增强学生实践应用能力的应用型课程，推动校企合编应用型教材、新形态教材，打造能够体现技术创新、产业发展新需求的应用型“金课”。
牵头单位：教务处
责任单位：各教学单位
实施时间：2024年6月-9月
6.深化智慧教学改革创新
推进我校智慧教学管理系统、教学资源平台、智慧教室和交互式录播系统的使用，尝试建设信息化智慧教学监测平台，加快形成多元协同、内容丰富、应用广泛、服务及时的教育教学云服务体系。推进课程资源和试题库建设，推进教考分离改革，开展在线开放课程学分互认制度，适应学生个性化学习需求。推动互联网、大数据、人工智能、虚拟现实等智慧教学应用，创新课堂教学模式，更新教学内容、教学过程、教学方法和教学评价，构建课堂新生态。
牵头单位：教务处
责任单位：实验实训中心、信息技术中心
实施时间：2024年2月-12月
（三）提质行动
7.开展课堂教学秩序专项整顿
规范教育教学秩序，严格课堂教学过程管理，强化教育教学过程管理力度和规章执行力度，严管、严抓教学秩序，全面提升学生课堂出勤率、听课率、教材使用率。加强教风、学风、考风和师德师风建设，对教师教学过程、学生学习过程、教学管理过程、教学资源和条件环境建设及应用进行全面检查，加大整改和投入力度，形成规范科学的全员、全程、全方位育人体系。
牵头单位：教务处
责任单位：质量监控与评估处、学生工作部
实施时间：2024年2月-12月
8.实施课堂教学质量评价
优化健全课堂教学质量评价体系。深入开展课堂教学秩序常态化监控、课堂教学督导评价活动，详细分析当前课堂教学环节存在的突出问题，认真分析影响教学质量及人才培养质量的主要因素。落实领导干部、专任教师听课制度和校、院两级教学督导制度等教学评价制度，合理使用评价结果，充分发挥评价的诊断、激励、改进、导向作用。加强教学质量管理队伍建设，加强督导专业化水平，实现教学督导与监控的体系化建设。
牵头单位：质量监控与评估处
责任单位：教务处、教师工作部
实施时间：2024年4月-12月
9.实施教师教学荣誉激励
优化完善教师教学荣誉奖励制度，修订“教学新秀”“教学优秀”等管理办法，激励在教育教学工作中做出突出贡献的一线教师，引导全体教师争做“四有好老师”,当好“四个引路人”。建立教学名师培育机制，实施“名师工作室”计划，为省部级以上名师工程培养储备人才。
牵头单位：教师工作部
责任单位：教务处
实施时间：2024年4月-12月
